التماسك الأسري لدى أسر الأطفال المعوقين: إن التوجه للعناية والاهتمام بالأفراد ذوي الحاجات الخاصة وأسرهم عملية ضرورية لتكامل المجتمع وتضامنه وتآزره، والأسرة لها مكانة خاصة في المجتمعات الإنسانية بسبب قدمها وثباتها والآثار التي تتركها، حيث تقوم الأسرة بواجبات متعددة تخدم مصالح أفرادها، ويشكل الطفل جانبا هاما في بناء الأسرة وتكوينها، وعلى الرغم من ذلك فإننا نجد عددا لا باس به من الأطفال من ذوي الحاجات الخاصة لا يزالون في بيوتهم دون أن تقدم لهم أية خدمات نفسية، أو تربوية، أو إرشادية، أو تاهيلية مناسبة
تاريخ النشر : 11-03-2010  بقلم: احسان الخالدي  القراءة : 1427 التفاصيل
	دور الأسرة في دعم ورعاية أبنائها من ذوى صعوبات التعلم يحتاج الأطفال ذوي صعوبات التعلم كغيرهم من بقية الأطفال إلى أقصى حد ممكن من الدعم الإيجابي لجهودهم الطيبة، ومستوى التقدم الذي يمكن أن يصلوا إليه في برامج التدريس والتدخل العلاجي. إنهم : بحاجة إلى من يدعم سلوكهم الإيجابي في الأفعال التي يؤدونها، بحاجة إلى كلمات الثناء والتعزيز كلما أحرزوا نجاحا، إلا أن العديد من الآباء والأمهات لا يمكنهم تخليص وإنقاذ ذات الطفل الذي تراكمت عليه خبرات الفشل في المدرسة، وفي الحي، وبين أقرانه. يستلزم الأمر في الغالب إلى توفير مدرس خاص، أو فصل خاص لتوفير العلاج اللازم لبث الشعور بالكفاءة لدى الطفل ليثبت أمام الآخرين أنه قادر على القيام بشيء ما من أجل مصلحته, وبأنه يمتلك إمكانات وقدرات عديدة يمكن استغلالها والاستفادة منها.
تاريخ النشر : 17-03-2010  بقلم: أ.د. أحمد أحمد عواد  القراءة : 505 التفاصيل
	همسات تربوية : هذا الشبل من ذاك الأسد تبدأ قصة اليوم عندما ذهبت لزيارة صديق لي يعمل معلما في إحدى المدارس وأثناء اللقاء حدثني بهذه القصة : أنه في أحد الأيام أثناء دوامي في إحدى المدارس حضر ولي أمر طالب يسأل عن ابنه بسبب تدني درجاته في الشهادة الشهرية ، لقد كان ابنه على حد زعمه من الأوائل بل وتوضع صورته في لوحة الشرف ، وبعد أن أطلعت ولي الأمر على الاجراءات المتبعة في المدرسة وكيفية حصول ابنه على درجاته وقد تبين أنه قد نالهاعن سبق إصرار من إهمال، طلب الوالد رؤية ابنه فلما حضر ابنه إلى الإدارة أظهر الوالد غضباً شديداً وأخذ يهدد ويتوعد ويسب ويشتم ابنه وأخيراً قام ليضرب ابنه في الإدارة بسبب إهماله وتقصيره مما دفعني وزملائي المدرسين الحجز بين الأب وابنه وأخرجنا ابنه من الإدارة، ثمّ التفتّ إلى الأب الغاضب بعد أن هدأ قليلاً وسألته أين يعيش ابنك؟ فنظر إلي الأب مندهشاً من السؤال متسائلاً ماذا تقصد؟
تاريخ النشر : 03-04-2010  بقلم: فوزى عبده  القراءة : 293 التفاصيل
	فنيات ومهارات المقابله الارشادية السلوك غير اللفظي : يعني اتصال غير لفظي < حركة الايدي ،الاتصال البصري ، تعبيرات الوجه ... الخ لاشعار المسترشد انك مصغ ومهتم وتتمنى لو انك تفهم كل ما يذكر ، والسلوك غير اللفظي له من الاهمية في الارشاد جانب كبير بسبب المعلومات الهائلة الذي يوصلها . ويمكن للمرشدين ان يعرفوا الكثير حول المسترشدين عن طريق تنمية حساسيتهم للاشارات غير اللفظية الصادرة عنهم . وفي نفس الوقت فان السلوك غير اللفظي الصادر عن المرشد له ايضا تاثير كبير على المسترشد....
تاريخ النشر : 18-04-2010  بقلم: د. عبد الله الرعود  القراءة : 529 التفاصيل
	تدريب وتمكين أسر الأطفال ذوي الحاجات الخاصة يلعب أولياء الأمور دوراً مهماً في تعليم أطفالهم المعوقين، لذلك فإنه يجب الاعتراف بأولياء الامور كمعلمين أساسيين لأطفالهم، وبالمعلمين كمستشارين لأولياء الأمور. فدور أولياء الأمور والأخصائيين هو دور تعاوني. وقد أصبحت مشاركة الوالدين في البرامج المقدمة لأطفالهم المعوقين تحظى باهتمام كبير من الباحثين والممارسين، وأمراً تتطلبه التشريعات التربوية في عدة دول. وتغطي أهداف مشاركة الوالدين عدة مجالات مثل الاطلاع على المعلومات المتعلقة بطفلهما، وحقهما في المشاركة في اتخاذ القرار، وتوظيف المعلومات التي يقدمها الوالدان لتحديد الأهداف الوظيفية للطفل، وقيام الوالدين بإطلاع الأخصائيين على سلوك الطفل في البيت، ومشاركة الوالدين في تنفيذ البرامج التي سيتم تطبيقها في البيت، وتطوير شعور الوالدين بالثقة والكفاءة وتحسين نوعية التفاعلات بين الوالدين وطفلهما.
تاريخ النشر : 21-07-2010  بقلم: أ.د. أحمد عواد و أ. موفق الخطيب  القراءة : 1056 التفاصيل
	الإرشاد الجمعي: طرق تعليم المهارات الاجتماعية للطلبة ذوي الحاجات الخاصة تعالج هذه الورقة الأدب التربوي الذي يدعم استخدام طرق الإرشاد الجمعي في المدارس لتعليم المهارات الاجتماعية للطلبة ذوي الحاجات الخاصة. وقد بينت مراجعة هذا الأدب أن للإرشاد الجمعي أثراً كبيراً في مواجهة المشكلات المتعلقة بالمهارات الاجتماعية لدى الطلبة في المدارس. ويواجه الطلبة ذوي الحاجات الخاصة مشكلات في نواحي متعددة والتي تؤثر في تعلمهم واستخدامهم للمهارات الاجتماعية، مثل النشاط الزائد والتشتت والسلوك النمطي والقلق والاضطرابات الانفعالية وتدني تقدير الذات والسلوك العدواني وصعوبة إدراك انفعالات الآخرين وغيرها من السلوكات غير المقبولة اجتماعياً.
تاريخ النشر : 22-07-2010  بقلم: موفق سعيد الخطيب  القراءة : 1229 التفاصيل
	إرشاد الموهوبين والمتفوقين ظهر مفهوم علم النفس الإرشادي في فترة متقدمة من القرن الماضي، وتطور بمرور الوقت حتى أصبح ينظر إليه على أنه علم وفن وممارسة، ويهدف إلى تيسير تفاعل الإنسان مع بيئته ضمن ثلاثة أدوار، هي: الإرشاد الوقائي، والتنموي، والعلاجي. ولعل أوضح تعريف لعلم النفس الإرشادي هو التعريف الإجرائي الذي تبنته رابطة علم النفس الأمريكية، والذي ينص على أن علم النفس الإرشادي هو \" مجموع الخدمات التي يقدمها اختصاصيو علم النفس الإرشادي، لتيسير السلوك الفعال للإنسان خلال عمليات نموه على امتداد حياته كلها، مع التأكيد على الجوانب الإيجابية للنمو والتوافق .....
تاريخ النشر : 22-07-2010  بقلم: موفق سعيد الخطيب  القراءة : 1594 التفاصيل
	ارشاد ذوى الاحتياجات الخاصة تزايدت الدراسات والبحوث التى تقدم خدمات إرشادية لذوى الاحتياجات الخاصة عموماً بهدف تهيئة فرص النمو الجسمى والنفسى والعقلى والاجتماعى، والاستفادة بأقصى ما يمكن من نقاط القوة لذوى الاحتياجات الخاصة، ولكن فى البيئة العربية انصب الاهتمام على فئات معينة من خلال دراسات فردية لم تتوافر فيها البرامج التى يشرف عليها مؤسسات أو مراكز بحوث أو وزارات باستثناء مركز الإرشاد النفسى بجامعة عين شمس، الذى يعقد مؤتمرات ودورات تدريبية لذوى الاحتياجات الخاصة (الموهوبين – المعوقين)0 وتشير الدراسات والبحوث إلى أن كفاءة البرامج الإرشادية المقدمة للأفراد ذوى الاحتياجات الخاصة يجب أن يراعى فيها ما يلى : ....
تاريخ النشر : 22-08-2010  بقلم: د. عطية عطية محمد  القراءة : 828 التفاصيل
	فاعلية برنامج إرشادي سلوكي مقترح في تنمية المهارات الإرشادية للمرشدين التربويين في الأردن هدفت الدراسة إلى تطبيق برنامج إرشادي على المرشدين في مديريات تربية اربد ومعرفة مدى فاعليته في تنمية بعض المهارات الإرشادية مثل ( مهارات الاتصال والتواصل، مهارات حل المشكلات، ومهارات إدارة الوقت). قامت الباحثة بتصميم أداة للدراسة وهي مقياس المهارات الإرشادية لدى المرشدين، حيث تكونت هذه الأداة من جزأين: تناول الجزء الأول البيانات الشخصية ( الجنس، المستوى التعليمي، مدة الخدمة)، في حين تألفا الجزء الثاني من (57) فقرة، علما بان الفقرات كانت حسب تدريج ليكرت الخماسي.
تاريخ النشر : 18-10-2010  بقلم: د. نهلة القرعان  القراءة : 862 التفاصيل
	بناء برنامج لأرشاد الاطفال المساء اليهم في ضوء الواقع الأردني والتجربة العالمية واستقصاء فاعليته هدفت هذه الدراسة الى تطوير برنامج لأرشاد الاطفال المساء اليهم في ضوء الواقع الأردني والتجربة العالمية واستقصاء فاعليته ، حيث تكونت عينة الدراسة الوصفية لغايات تقييم واقع الخدمات الارشادية من (20) مرشدا\"، و (30) من الاطفال المساء اليهم ، اما عينة الدراسة التجريبية الخاصة بالبرنامج الارشادي فقد تكونت من (30 ) طفلاً
تاريخ النشر : 15-03-2011  بقلم: لؤى العساف  القراءة : 306 التفاصيل
	الإرشاد الجمعي: طرق تعليم المهارات الاجتماعية للطلبة ذوي الحاجات الخاصة تعالج هذه الورقة الأدب التربوي الذي يدعم استخدام طرق الإرشاد الجمعي في المدارس لتعليم المهارات الاجتماعية للطلبة ذوي الحاجات الخاصة. وقد بينت مراجعة هذا الأدب أن للإرشاد الجمعي أثراً كبيراً في مواجهة المشكلات المتعلقة بالمهارات الاجتماعية لدى الطلبة في المدارس.
تاريخ النشر : 30-11-2011  بقلم: د. موفق الخطيب  القراءة : 70 التفاصيل