تشخيص اضطراب قصور الانتباه والحركة الزائدة لدى أطفال المرحلة الابتدائية بدولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء بعض المتغيرات
إعداد: مؤيد عبد الهادي حميدي
إشراف:الأستاذ الدكتور أحمد أحمد عواد
رسالة دكتوراه نوقشت بجامعة عمان العربية، الأردن، 2010م
( الملخص)
هدفت الدراسة الحالية إلى تشخيص اضطراب قصور الانتباه والحركة الزائدة لدى طلبة المرحلة الابتدائية في المدارس الحكومية بدولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء متغيرات الجنس والصف المدرسي والموقع الجغرافي، وتم اختيار عينة عشوائية طبقية تمثل مجتمع الدراسة، وذلك بواقع مدرستين من كل منطقة تعليمية ( مدرسة للذكور ومدرسة للإناث ) من مناطق دبى، رأس الخيمة، عجمان، الغربية، أم القيوين، الشارقة، والفجيرة، وبالنسبة للمناطق التعليمية ذات الكثافة السكانية المرتفعة فقد تم اختيار مدرستين للذكور ومدرستين للإناث من مناطق العين، أبوظبى، ومكتب الشارقة، وذلك بالنسبة للصفوف من الأول وحتى الخامس الأساسي. وبلغت عينة الدراسة في صورتها النهائية ( ن= 3078) طالبا وطالبة، وتمثل العينة ما نسبته (3.4%) من مجتمع الدراسة البالغ (ن= 90294)
واستخدمت الدراسة مقياس اضطراب قصور الانتباه والحركة الزائدة ( تعريب الباحث) والمستمدة فقراته من معايير الدليل التشخيصي الإحصائي للاضطرابات العقلية - الطبعة الرابعة المعدلة الصادرة عن الجمعية الأمريكية للطب النفسي. ويتكون من (18) فقرة لتشخيص نمط قصور الانتباه ونمط الاندفاعية-الحركة الزائدة والنمط المختلط( ADHD)، وقد قام الباحث بعد تعريب المقياس بالتحقق من معاملات صدقه وثباته. وقد أسفر التحليل الإحصائي للبيانات عن النتائج التالية:
تبين أن النمط السائد بين أنماط اضطراب قصور الانتباه والحركة الزائدة لدى طلبة المرحلة الابتدائية بدولة الإمارات العربية المتحدة هو نمط قصور الانتباه والذي سجل نسبة عامة قدرت ب ( 8.3% )، يليه النمط المختلط بنسبة ( 5.2%) وأخيرا نمط الحركة الزائدة-الاندفاعية بنسبة (4.7%). في حين أن النسبة الكلية لانتشار اضطراب قصور الانتباه والحركة الزائدة بلغت ( 18.2%).
وبالنسبة لانتشار الاضطراب لدى الطلبة باختلاف المناطق التعليمية أشارت النتائج الى أن الطلبة في جميع المناطق لديهم قصور انتباه والاندفاعية والحركة الزائدة والنمط المختلط ولكن بنسب شيوع متفاوتة، وبالنسبة لشيوع الاضطراب لدى الطلبة باختلاف الصف الدراسي أشارت النتائج الى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في نسبة شيوع أنماط الاضطراب تعزى إلى الصف الدراسي.
كما أشارت النتائج الى وجود فروق في نسبة انتشار الاضطراب فيما بين الذكور والإناث في النمط المختلط، حيث بلغت نسبة الانتشار لدى الذكور (6.8% )، في حين بلغت لدى الإناث (3.6% )، وقد تفاوتت النسب بين الذكور والإناث في النمطين الآخرين.
كما وجدت علاقة ارتباطيه موجبة فيما بين الأنماط الثلاثة للاضطراب بالنسبة لطلبة العينة الكلية.
تاريخ الاضافة: 02-09-2010 
الزوار: 599 
الصفحة الرئيسية 
التربية الخاصة 
مكتبة الموقع 
المـكتبة الـمــرئية 
ركــــن الاستشارات 
نبذة عـن الـمـوقع 
دلـــيــل مــواقــع 
مـركــز التحـمــيـل 
الاحــصـــائــيـــات 
ســجــل الــــــزوار 
اخـبـر صــديــقــك 
اتـــصـــل بــــــنـــا 
Google SiteMap 
جـــديــد المــوقـع 